Отзыв завуча школы на курс М.С.Тимофеевской «Инструмент системного мышления»

• Государственное образовательное учреждение Для детей дошкольного и младшего школьного возраста Начальная школа – детский сад № 701 «Изумрудный город»
  195257, Санкт-Петербург, Гражданский проспект, д.83,к.5, т.533-64-3

М.С.Тимофеевская провела курс на базе ГОУ №701 для учителей начальной школы, воспитателей дошкольного отделения, воспитателей групп продленного дня и логопедов.

Полученную информацию педагоги апробировали в работе с детьми и пришли к следующим выводам:

1. Способ описания информации с помощью составления мыслеграмм дает возможность воспринимать информацию как систему взаимосвязанных элементов, понимать эти взаимосвязи, а значит развивает системное видение мира.
2. Этот способ универсальный. Он позволяет увидеть главное в интересующей нас информации, отделить главное от второстепенного, позволяет описать все стороны одного и того же процесса, все варианты развития события.
3. Небольшое количество символов дает возможность легко читать и составлять мыслеграммы.
4. Составление мыслеграммы не ограничивается внешними условиями, а отражает внутренние мыслительные процессы.
5. Представление информации в системном виде с помощью использования одного и того же инструмента возможно на различных уроках.

Данный метод сократил сроки усвоения учебного материала и дал хорошие результаты:

1. при обобщении большого количества материала по одной проблеме;
2. при работе с детьми, которые испытывают трудности с усвоением того или иного материала;
3. при работе с учащимися, которые пришли в ГОУ из коррекционной школы.

Детям данный способ понравился и вызвал удивление при описании “Степеней сравнения прилагательных в английском языке”, ”Времени английского глагола”,”Перевода количественных числительных в порядковые” и т.д.

Педагоги ГОУ №701 рекомендуют коллегам взять данный способ подачи информации на вооружение для творческого развития учащихся и собственного мышления.

Заместитель директора ГОУ №701 Терешанцева С.Н.

• На главную страницу
• Об авторе универсального метода развития мыслительной деятельности «Инструмент системного мышления»
• О методе «Инструмент системного мышления
• Примеры использования главного принципа метода
• Где метод прошел апробацию и где он уже используется
• Применение метода учителями начальной и средней школы
• Урок русского языка
• Урок английского языка
• Урок биологии
• Статья "Переход от линейного мышления к нелинейному: первые шаги." Сборник «Законы мира и образование» (сборник докладов на XVII-XX международных конференциях по НООСФЕРНОМУ ОБРАЗОВАНИЮ), 2006, Москва, стр.344-347
• Статья "Развитие новых способностей мышления человека". "Ежегодник 2010" научно-философского журнала "Дельфис" (орган Благотворительного фонда сохранения и развития культурных ценностей). Материалы Девятой международной междисциплинарной научной конференции, 2010, Москва, с. 93-100. Статья в формате PDF
• Как страх перед сдачей ЕГЭ преобразовать в творческую игру. Статья в формате PDF
• Духовно-нравственный аспект введения в школу символьного языка. Сборник "Духовно-нравственное развитие и воспитание младшего школьника", выпущен под эгидой АППО СПб и пр. в январе 2012 года. Статья в формате PDF
• Отзывы на метод
  • Завуча школы
  • Cлушателей различных профессий
  • Отзыв на книгу автора «Естественное мышление:
    как научиться и научить быстрее думать»
    д.п.н., профессора Вершловского С.Г.
  • Рецензия на книгу-самоучитель «Инструмент природосообразного системного мышления»
    зав. кафедрой социально-педагогического образования СПб АППО,
    к.п.н., доцента Е.Н. Барышникова.
  • Отзыв на метод представителя
    Петербургского Нового образования Анисимова В.Е.
  • Отзыв на курс «Инструмент системного мышления»
    главного специалиста юридического отдела ФГУ Клячкиной Анны.

© Тимофеевская М.С., любая публикация материалов сайта без согласия владельца - запрещена.