Первые занятия по применению метода были автором проведены со школьниками, своими учениками, которых с полным правом можно назвать соавторами метода.
Открытие этого метода автором произошло еще в 2002 году на уроке информатики, когда дети поняли работу одного из самых трудных операторов языка программирования – оператора цикла – только после того, как им было предложено мысленно прожить похожую ситуацию из жизни (для выхода на целостное мышление - совокупную работу обоих полушарий мозга).
Вывод о природосообразности метода был сделан автором после того, как дети второго класса без всяких усилий описали на символьном языке содержание сказки «Репка», а затем стали легко описывать свои ежедневные действия с помощью этого языка.
Первые занятия с учителями различных предметов и различных классов в рамках проведения курсов состоялись в 2005 году на базе Академии постдипломного педагогического образования (АППО) г. Санкт - Петербурга. Официальная проверка отметила высокую результативность курсов, после чего курсы были переведены на платную основу.
В дальнейшем автором проводились курсы на базе уже отдельных школ.
В апреле 2009 года на международной научно-практической конференции «Ценности воспитания в традиционном и Новом образовании», прошедшей в апреле 2009 года на базе Академии постдипломного педагогического образования при Комитете по образованию Администрации Санкт-Петербурга, состоялось выступление автора по теме «Презентация педагогической системы».
Имеются видеозаписи уроков с применением метода, проводимых учителями начальной и средней школы.
© Тимофеевская М.С., любая публикация материалов сайта без согласия владельца - запрещена.